<테트리스>, <무한의 계단>; 능동적 수행!

독서인지 수업 1년, 최근 활동에서 관찰된 아동의 인지적 성장 1. 변화의 기점: ‘던지는 행위’에서 ‘찾는 행위’로 지난 1년간의 수업 초기 단계에서 아동에게 테트리스나 퍼즐은 단순한 ‘배열’ 이상의 의미를 갖기 어려웠다. 당시에는 블록을 목적 없이 던지듯 배치하는 양상을 보였으며, 게임의 규칙을 학습할 수 있을지에 대한 확신보다는 막연한 희망에 의존해야 했던 시기도 있었다. 그러나 한동안의 휴식기 이후 … 더 읽기